Os esportes na Base Nacional Comum Curricular
Os esportes na Base Nacional Comum Curricular
Objetivos do módulo 1
Você conhece a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para Educação Física?
Neste módulo vamos conhecer as orientações da BNCC para a prática da Educação Física tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio!
Pontapé Inicial
Reconhecendo a importância da prática de exercícios para o desenvolvimento intelectual e físico dos alunos, a Base Nacional Comum Curricular contém orientações para a prática da Educação Física tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.
Uma grande novidade da BNCC é a inclusão da Educação Física na área de Linguagens, junto com Artes, Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Esta mudança proporciona uma ampliação do trabalho da disciplina, além de identificar sua contribuição sociocultural.
Para organizar o trabalho da Educação Física no Ensino Fundamental, são propostas seis unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. Neste material, você vai conhecer mais a fundo a unidade temática de esportes. No que se refere ao Ensino Médio, a Base traz orientações mais gerais e nós também daremos destaque aos itens que se referem aos esportes. Pronto para começar?
Aula 1 - O esporte na NBCC
A unidade temática Esporte – Ensino Fundamental
A unidade temática Esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. E qual o conceito de esporte adotado pela BNCC? Veja no quadro abaixo:
O esporte caracteriza-se por:
Ser uma prática conhecida da sociedade e presente nos meios de comunicação.
Ser orientado pela comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários).
Ser regido por um conjunto de regras formais, institucionalizadas pelas organizações que definem as normas da disputa e promovem o desenvolvimento da modalidade.
Atenção!
A Base também considera as práticas derivadas dos esportes. Tais práticas são as possíveis adequações feitas em função do interesse do grupo participante, do material disponível, do espaço existente, entre outras.
Neste sentido, é correto afirmar que quando um grupo de alunos joga com raquetes feitas de papelão ou utiliza um
banco no lugar da mesa, está praticando tênis de mesa. Mesmo que o grupo não esteja seguindo todas as regras estipuladas para o esporte e não esteja utilizando o material específico.
Isto abre um grande leque de possibilidades pra o trabalho da Educação Física na escola.
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Os esportes – Ensino Médio
Como componente da área de Linguagens e Tecnologias, a Educação Física compreende a corporeidade e a motricidade como atos de linguagem. Desta forma, o movimento dos jovens é entendido como intencional, construído a partir das experiências individuais e sociais.
Neste sentido, a abordagem da Educação Física no Ensino Médio deve ampliar e aprofundar o trabalho realizado nos anos anteriores, criando oportunidades para que os estudantes reflitam sobre as potencialidades e os limites do corpo, a importância de uma vida ativa e a manutenção da saúde. O esporte é um grande aliado nestes assuntos.
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